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2017官网浙江“联姻”印州大规模培训教师 为跨学科基础教育授经验(图)

曾女士说,9月2日下午,第一堂课铃声响起时,班主任苏某把女儿叫出去,声称有同学在外面要见她。苏某把小珠一直带到教师宿舍,进入他的房间。小珠看到没有任何同学后,她就提出回去上课。不料,苏某已经把房门反锁了,一把拉住小珠,然后开始脱她的裤子进行性侵。直到第一节课结束后,苏某才让女儿回到课室。据女儿反映,除了性侵外,苏某还用手机拍照。

STEM教育是科学、技术、工程和数学领域教育的简称,是一种跨学科的综合教育形态,有助于培养具有科学素养、专业知识和实践技能的复合型人才。与美国、英国、德国等国家不同,中国的STEM教育仍在起步阶段,在实践层面依然面临很多挑战,亟需借鉴国际上的优秀经验。作为浙江省的友好省州,美国的印州具有先进的STEM教育经验,为此,两省州教育厅举办了本次活动。

据了解,来自印州的33名美国教师和专家将分别走进浙江省6所学校,为学生开展为期两周的STEM平移课程教学,并组织该省近两百名中小学教师参加美国专家讲座,进行课堂观摩。

“之所以把该项目称为‘平移课程教学’,是因为在STEM教学过程中,美国教师会将他们在本国的授课方式‘平移’到浙江的基础教育中,直接传达给学生和老师。”浙江省教育厅外事处处长舒培冬说。

谈及本次活动的初衷,他表示,浙江的基础教育虽然在全国处于前列,但教育工作者也不能固步自封,要跟上世界发达国家的教育步伐,树立更高的目标。“中国的基础教育更注重学生的知识储备,但往往会忽略知识的运用和实践。但STEM课程不同,它可以将几门课程融会贯通,从而引导学生去发现、解决问题,培养他们主动学习的能力。而通过课堂观摩,也可以让参加培训的中小学教师全面、系统地了解该课程的教学方式。”

正如舒培冬所言,在STEM教学活动中,教师是极大的获益者。

杭州市卖鱼桥小学的俞老师作为此次活动的美国教师的助教,可以说是全方位参与到教学过程中,谈及收获,她侃侃而谈:“美国人具有发散性思维,不会局限于刻板的系统知识。所以在我们的英语教学中,也可以学习这一种方法,不单局限于单词、句子的教学,还可以引申到中国的文化中。”她认为,由于中美两国具有不同的教学目标,所以本次STEM课程授课方式也不能完全借鉴,更重要的是学习他们的理念和授课方式。

Jessica作为浙江省教育厅海外研修基地的负责人,也是本次平移课程教学项目的负责人。她说,本次活动的开展,对浙江省的教师和学生而言,是一次对美国STEM教学的独特体验,但对美国教师来说,更是一次难得的学习机会。“中国,尤其是浙江的基础教育值得我们学习,而我们一开始也是抱着学习而非传授经验的心态来的。”她也希望,通过两省州教师之间的交流,可以使双方取长补短、互学互鉴,达到共同进步的目标。(完)

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